隨著高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，高校間的競(jìng)爭(zhēng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)外圍環(huán)境下最終會(huì)體現(xiàn)在教育質(zhì)量上，質(zhì)量成為學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的根本。如何以學(xué)生為主體，實(shí)施教育提質(zhì)？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)有關(guān)部門負(fù)責(zé)人，以科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)，廣泛而又深入地開(kāi)展了一系列調(diào)研活動(dòng)，在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，查找問(wèn)題，正視差距，尋找對(duì)策，并制訂了提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)和改進(jìn)措施。
樹(shù)木樹(shù)人 質(zhì)量第一
　　人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)，質(zhì)量是生命線，教學(xué)是中心工作。學(xué)校始終明確辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)定位，堅(jiān)持中南林人“求是求新、樹(shù)木樹(shù)人”的校訓(xùn)，確定了“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式，努力向社會(huì)輸送適應(yīng)發(fā)展需求的高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用創(chuàng)新型人才。
　　學(xué)校注重深化教學(xué)管理改革，從1995級(jí)本科生開(kāi)始，就進(jìn)行了學(xué)分制的大膽嘗試。2003年，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，學(xué)校成為湖南省首家進(jìn)行完全學(xué)分制試點(diǎn)的高校。2004年，在全國(guó)普通高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估中，學(xué)校被教育部評(píng)為“優(yōu)秀”，成為湖南省第一所按照新評(píng)估方案評(píng)估獲得優(yōu)秀的高校。
　　2007年3月，學(xué)校又全面啟動(dòng)了質(zhì)量建設(shè)工程，制訂了有關(guān)方案，取得了良好的效果。2008年8月，在教育部組織的高等學(xué)校開(kāi)展碩士推免生資格審核工作中，學(xué)校成功獲得碩士推免生資格。
　　為改善教學(xué)環(huán)境，學(xué)校多渠道籌措資金，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)信息化、現(xiàn)代教育技術(shù)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，建立了較完善的試驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，教學(xué)條件得到明顯改善。學(xué)校還堅(jiān)持校內(nèi)校外相結(jié)合的原則，與省內(nèi)外地方政府、企事業(yè)單位廣泛開(kāi)展合作，建設(shè)各類實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地兩百多個(gè)。
深入調(diào)研 找出不足
　　近年來(lái)，學(xué)校黨委和行政帶領(lǐng)全校師生搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展，積極擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，努力提升辦學(xué)層次，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，辦學(xué)實(shí)力日益增強(qiáng)，辦學(xué)水平不斷提升，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)等方面形成了一定的特色和優(yōu)勢(shì)。
　　在充分肯定我校質(zhì)量建設(shè)取得的成績(jī)的基礎(chǔ)上，學(xué)校教育提質(zhì)工程工作小組進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)研，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，認(rèn)為主要問(wèn)題體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)質(zhì)量觀念還不夠堅(jiān)定，各職能部門、管理人員主動(dòng)服務(wù)教學(xué)的意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)；二是教學(xué)管理不夠嚴(yán)格規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量保證體系還需進(jìn)一步完善；三是師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，專任教師數(shù)量相對(duì)不足；四是學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)幅度一直落后于招生規(guī)模的增長(zhǎng)幅度，教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)存在著較大缺口；五是人才培養(yǎng)與社會(huì)需求結(jié)合不夠緊密，教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生等等。
加大投入 完善制度
　　為了實(shí)現(xiàn)我校從“追求辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)張向重視教學(xué)質(zhì)量、追求辦學(xué)內(nèi)涵的提升”這一目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教育提質(zhì)工程工作小組提出了具體發(fā)展目標(biāo)和措施。
　　學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)工作，突出教學(xué)工作中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，大力加強(qiáng)和推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革，不斷探索教學(xué)模式、方法和手段的改革。進(jìn)一步規(guī)范多媒體教學(xué)，充分利用學(xué)校建設(shè)的天空網(wǎng)絡(luò)課件制作平臺(tái)和其他多媒體教學(xué)平臺(tái)，提高多媒體課件質(zhì)量和教學(xué)水平。
　　根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)模，按照教育部的相關(guān)政策要求，同比例的增加常規(guī)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，保障教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，設(shè)立實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)與維護(hù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，適度增加課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)、教研教改經(jīng)費(fèi)、教材建設(shè)經(jīng)費(fèi)以及各類學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)，落實(shí)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大國(guó)家級(jí)和省級(jí)各類質(zhì)量工程項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)配套和資助的力度。
　　為了建立一支相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)管理隊(duì)伍，學(xué)校在教學(xué)管理人員的配備、使用、培養(yǎng)、晉升、待遇等方面將制定相應(yīng)的政策、措施，使他們安心工作，自覺(jué)鉆研教學(xué)管理，逐步成為教學(xué)管理行家，提高教學(xué)管理工作的效率和服務(wù)意識(shí)。
　　學(xué)校將采取得力措施，進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)工作。通過(guò)建立學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)教的三級(jí)評(píng)教制度，將教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)單位的業(yè)績(jī)、評(píng)價(jià)、撥款聯(lián)系起來(lái)，與個(gè)人的業(yè)績(jī)、職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升、工資待遇和津貼聯(lián)系起來(lái)，真正形成“效益優(yōu)先，兼顧公平”的分配制度和體系。充分調(diào)動(dòng)各學(xué)院（系）教學(xué)改革的積極性，不斷完善教學(xué)督導(dǎo)專家聘任的相關(guān)制度，建立健全二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)制度，擴(kuò)大教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍，更好地發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理中的重要作用。
院系先行 卓有成效
　　學(xué)校堅(jiān)持“兩條腿走路”的方針，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)院教學(xué)改革和教育提質(zhì)的積極性，始終把教學(xué)質(zhì)量擺在首位。各學(xué)院根據(jù)自身實(shí)際情況，積極以實(shí)際行動(dòng)參與到教育提質(zhì)工程中來(lái)，有效地促進(jìn)了教育提質(zhì)的進(jìn)展。
　　土木學(xué)院通過(guò)實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方略，把知名企業(yè)負(fù)責(zé)人請(qǐng)上講壇，鼓勵(lì)老師走出去服務(wù)社會(huì)，積極構(gòu)建校外專業(yè)實(shí)習(xí)基地、努力拓展土木檢測(cè)中心服務(wù)領(lǐng)域等具體措施，使學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。自2006年12月以來(lái)，該學(xué)院堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)和能力，也形成了學(xué)院良好的學(xué)風(fēng)。
　　物流學(xué)院是我校新興的有特色的學(xué)院，其物流學(xué)科專業(yè)在湖南省處于領(lǐng)先地位，現(xiàn)已向?qū)W校申請(qǐng)成為學(xué)校的教學(xué)改革試點(diǎn)單位。通過(guò)加大高層次人才引進(jìn)力度、加強(qiáng)現(xiàn)有教師隊(duì)伍培訓(xùn)等多種措施，全面提升教師隊(duì)伍的整體水平；通過(guò)校企合作、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等多種途徑，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；要求學(xué)生提前做好就業(yè)準(zhǔn)備，提高實(shí)際動(dòng)手能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)院在首屆全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽獲2個(gè)二等獎(jiǎng)、1個(gè)三等獎(jiǎng)之后，今年4月28日，在“第二屆全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽”上，我校物流學(xué)院選拔的參賽隊(duì)伍榮獲一等獎(jiǎng)。
　　涉外學(xué)院作為教學(xué)型學(xué)院，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)院立足之本。根據(jù)專業(yè)需要，以培養(yǎng)教學(xué)骨干和專業(yè)帶頭人為重點(diǎn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，同時(shí)通過(guò)評(píng)課評(píng)教、教研室活動(dòng)、校內(nèi)外培訓(xùn)、企事業(yè)單位頂崗實(shí)習(xí)等辦法，大力加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。通過(guò)校企合作聯(lián)合培養(yǎng)，及時(shí)地解決了實(shí)習(xí)實(shí)踐教育基地缺乏的問(wèn)題。
　　人才培養(yǎng)是學(xué)校最根本的任務(wù)，以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)教育提質(zhì)，是當(dāng)前新形勢(shì)對(duì)高等教育發(fā)展提出的新要求。我們一定要堅(jiān)持以人為本的教育理念，在擺脫束縛中闖出新路，在創(chuàng)新中搶抓發(fā)展機(jī)遇，在開(kāi)拓進(jìn)取中率先發(fā)展，始終堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，不斷創(chuàng)新工作方式，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。（本報(bào)記者 文鳳鳴 教務(wù)處 綜合報(bào)道）