校園文化體現一所學校的辦學理念、辦學特色和大學精神。一直以來， 學校堅持文化引領， 傳承石大精神文化， 創(chuàng)新校園文化載體， 優(yōu)化校園文化環(huán)境， 培育體現歷史內涵、 展現時代風格、 彰顯學校特色的校園文化， 《關于進一步加強校園文化建設的實施意見》 出臺實施以來， 落成了一批校園文化景觀， 打造了一系列品牌文化活動， 取得了多項優(yōu)秀校園文化成果， 文化育人成效顯著。隨著高校 “雙一流” 建設不斷推進， 校園文化不僅反映學校的 “軟實力” ， 也是衡量 “雙一流” 建設成效的 “硬指標” 。今后一段時期， 校園文化建設要聚焦內涵提升， 做好 “四個強化” ， 實現 “四個促進” 。

一是強化育人功能。文化育人是人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。校園文化對師生的思想觀念、 價值取向、 行為方式具有潛移默化的影響， 學校文化建設要緊緊圍繞培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人這一根本任務，做到以文化人、 以德育人。一是突出政治引領和價值引領。通過開展中華優(yōu)秀傳統文化、 革命文化、 社會主義先進文化教育， 踐行和弘揚社會主義核心價值觀，教育引導師生不斷提高思想水平、 政治覺悟、 道德品質、 文化素養(yǎng)， 做到明大德、守公德、 嚴私德。二是體現師生共同的價值追求。進一步大力弘揚 “關愛學生、尊重學者、 崇尚學術” 的價值追求， 積極營造崇尚學術、 追求真知、 嚴謹求實、 自由平等的學術氛圍和創(chuàng)新氛圍， 通過共同的價值追求增強學生的自豪感、 教師的尊嚴感和管理服務人員的成就感。

二是強化學校特色。一所大學的文化是伴隨學校發(fā)展的過程逐步孕育、 發(fā)展、 形成的。校園文化建設可以學習和借鑒其他高校， 但不能亦步亦趨， 更不能照抄照搬， 盲目模仿或是翻版別人的文化。要結合學校實際， 建設具有自身特色的大學文化， 形成與自身特色相適應的文化風格。一是突出家國同心的使命擔當。學校因油而生、 因油而興、 因油而強， 三易校名、 四次建校， 形成了厚重的文化積淀和獨特的精神氣質。要充分挖掘其中蘊含的家國同心的使命擔當， 在新時代激發(fā)廣大師生服務國家重大戰(zhàn)略需求和經濟社會發(fā)展的愛國報國信念。二是充分體現能源特色。既要傳承石油精神和石油文化， 突出傳統石油特色， 又要結合國家能源轉型升級和學校 “兩步走” 戰(zhàn)略部署， 為校園文化注入更多具有能源特色的新鮮元素和活力。

三是強化價值導向。一所大學的文化， 反映了師生的共同追求， 也體現了學校的價值導向， 這種導向與學校發(fā)展所處的階段和方位密切相關。當前， 我們要通過校園文化建設進一步強化追求卓越、 爭創(chuàng)一流的價值導向。一是以一流的標準打造卓越的校園文化。對標國際、 國內一流， 打造交響樂團、 黃島講壇等一批重點文化品牌。精心做好大型原創(chuàng)交響樂 《創(chuàng)造太陽》 和原創(chuàng)話劇， 培育一批有特色、 高質量的文化產品。加強融媒體建設， 利用新技術提升學校文化的傳播力、 影響力。二是以卓越的校園文化激勵師生爭創(chuàng)一流。通過建設卓越的校園文化， 營造爭創(chuàng)一流的濃厚氛圍， 激勵師生主動作為、 創(chuàng)先爭優(yōu)、 追求卓越。注重發(fā)揮榜樣和標桿的示范引領作用， 做好先進集體和先進個人的選樹、 表彰和宣傳， 激勵全校師生員工開拓創(chuàng)新， 不斷進取。

四是強化頂層設計。當前， 青島校區(qū)已基本完成基礎建設， 初步實現了校園的 “綠化、 美化、 文化” ， 校園文化建設將從建梁立柱的 “外部施工” 階段轉向提升內涵的 “內部裝修” 階段， 要加強頂層設計和統籌謀劃。一是加快研究制定《一流大學文化實施意見》 ?？茖W謀劃今后一段時期學校文化建設的目標、 原則、方向和內容， 推進校園文化建設再上新的臺階。二是統籌推進精神文化、 制度文化、 行為文化、 環(huán)境文化等建設。其中， 精神文化是核心， 制度文化是保障，行為文化是載體， 環(huán)境文化是依托， 要一體謀劃、 統籌推進。三是全力做好重點文化建設項目。加快推進圖書館 （二期） 、 小黃山文化景觀、 古鎮(zhèn)口科教園區(qū)等建設項目， 高水平建設好數字圖書館、石油博物館、 校史展覽館和音樂廳等。

通過以上 “四個強化” ， 實現 “四個促進” ：

一是促進文化育人作用的發(fā)揮。辦學理念和價值追求是大學文化的隱性表現?？v觀世界上的一流大學， 他們在社會和科學領域的卓越貢獻， 都與其獨特的歷史文化傳統、 辦學理念和價值追求有關。要通過校園文化建設， 把學校發(fā)展歷程中經過時間洗禮、 歷史積淀而形成的 “實事求是、 艱苦奮斗” 的校風、 “惟真惟實” 的校訓、 “求真務實、 創(chuàng)新圖強” 的石大精神和 “關愛學生、 尊重學者、 崇尚學術” 的價值追求等精神元素， 有效融入學校的辦學理念， 提升文化育人的作用和成效。

二是促進校園環(huán)境的改善。校園環(huán)境既是師生學習生活的基本條件， 也是校園文化的物質載體， 是大學文化的顯性表現。斯坦福大學首任校長約旦有句名言： “長長的連廊和莊重的列柱也是對學生教育的一部分， 四方院中每塊石頭都能教導人們要知道體面和誠實。 ” 要通過加強校園文化建設， 不斷改善校園環(huán)境， 一方面為師生營造舒適、 安靜的學習生活空間和氛圍， 另一方面發(fā)揮校園環(huán)境 “隱形” 的教育作用， 讓校園的一花一木、 一磚一瓦都成為教育的載體， 發(fā)揮育人的功能。

三是促進學術氛圍的營造。大學是一個學術共同體， 學術氛圍是評價一所大學文化建設的重要標志。提高人才培養(yǎng)質量很重要的一個要素， 就是要有濃厚的學術氛圍。濃厚的學術氛圍， 能夠為學生學習成長營造良好氣候， 創(chuàng)造良好生態(tài)。沒有好的學術氛圍， 就不可能有高質量的人才培養(yǎng)。要開展好各類報告會、 講座及其他學術活動， 加強學術文化建設， 培育良好的師德師風和教風學風， 引導大學回歸學術本位， 引導教師回歸育人初心， 熱愛教學、 研究教學， 潛心教書育人。

四是促進創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。大學是創(chuàng)新的源頭， 高校是關鍵核心技術攻關的主戰(zhàn)場。校園文化建設的一個重要目標就是培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識。提升學生創(chuàng)新能力， 需要有一支高水平的師資隊伍， 要多措并舉吸引優(yōu)秀師資和優(yōu)秀生源， 打造高水平科研平臺和學生創(chuàng)新中心， 強化科教融合發(fā)展和科技成果轉移， 通過加強創(chuàng)新文化建設， 激發(fā)師生的創(chuàng)新精神、 推動師生的創(chuàng)新實踐， 增強師生探索未知、 追求卓越的內在動力， 促進廣大師生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。

學校第十一次黨代會提出了建設“石油學科世界一流、 多學科協調發(fā)展的高水平研究型大學” 的辦學目標， 做出 “兩步走” 的戰(zhàn)略部署， 明確了 “面向國家戰(zhàn)略、 面向區(qū)域發(fā)展” 的服務面向。校園文化要打造良好的環(huán)境、 氛圍， 讓師生的追求與學校的發(fā)展愿景相契合， 讓學生有自豪感， 教師有尊嚴感，管理者有成就感， 通過加強校園文化建設， 不斷優(yōu)化育人環(huán)境， 進一步提升學校的人才培養(yǎng)質量。