推進精準脫貧攻堅、逐步實現(xiàn)共同富裕，是國家的重大決策部署，根據國家、北京市及區(qū)委、區(qū)政府對扶貧工作任務部署要求，2019 年，石景山區(qū)教育系統(tǒng)繼續(xù)對莫旗、順平、稱多、寧城、竹山開展智力幫扶工作。
嚴格按照現(xiàn)行脫貧標準， 進一步聚焦脫貧攻堅， 強化責任落實， 深化結對幫扶，2019年助力莫旗完成脫貧摘帽任務， 進一步鞏固順平縣、 寧城縣、 稱多縣脫貧成果，為2020年全面打贏脫貧攻堅奠定堅實基礎。
2019 年， 區(qū)教育系統(tǒng)共需完成 32 個區(qū)級項目 （寧城縣、 順平縣、 莫旗各7個，稱多縣 8 個， 竹山縣 3 個） ； 3 個市級項目（寧城縣、 順平縣、 莫旗各1個） 。
截至5月底， 已圓滿完成如下工作：送教下鄉(xiāng)方面： 完成對寧城、 順平兩個地區(qū)的 “精準式” 送教任務， 培訓當地教師700人次以上。
對口地區(qū)教師來我區(qū)培訓方面： 通過報告講座、 交流研討、 案例分析、 跟崗實習、 現(xiàn)場觀摩等方式， 高質量承接了順平（20） 、 莫旗 （21） 、 寧城 （115） 共計156名干部教師到石景山區(qū)學習的培訓任務。
學校結對與學生手拉手方面： 加快推進我區(qū)學校與對口地區(qū)學校開展教育結對幫扶工作。我區(qū)已有 7 所學校赴順平或寧城結對校開展了 “同課異構” 等學校結對活動； 已有3所學校接待了來自寧城結對校的干部教師， 通過聽課、 座談等形式， 互相學習交流； 已有 1 所學校赴寧城開展了學生 “手拉手” 活動， 培育和踐行社會主義核心價值觀。
下半年區(qū)教委繼續(xù)推進寧城、 莫旗、順平三個地區(qū) “職業(yè)技能培訓” 項目開展，充分利用北京商鯤教育控股集團資源優(yōu)勢， 以教育扶貧、 就業(yè)扶貧和智力扶貧為項目抓手， 對三個地區(qū)學生進行技能培訓， 幫助解決就業(yè)。
推進石景山區(qū)教委與稱多尕朵鄉(xiāng)結對項目實施。
推進對稱多、 莫旗兩個地區(qū) “精準式”送教任務， 培訓當地教師不少于 350 和450人次， 幫助兩地區(qū)提升教育水平。
承接稱多13名教師來我區(qū)學習的培訓任務， 主要圍繞理論培訓、 交流研討、 實地跟崗、 觀摩學習等方式開展。
推進我區(qū)學校與對口地區(qū)結對校之間開展教師交流與學生手拉手活動。
選派我區(qū)優(yōu)秀干部教師赴四個對口地區(qū)進行為期一個月、 半年或一年的支教， 為他們帶去智力幫扶。
北京教育學院石景山分院：寧城縣赴石景山區(qū)業(yè)務管理干部培訓班結業(yè)
寧城縣赴石景山區(qū)業(yè)務管理干部培訓班是我區(qū)區(qū)委教育工委、區(qū)教委落實市委市政府、 區(qū)委區(qū)政府關于扶貧攻堅的決策部署， 助力內蒙寧城教育發(fā)展的具體舉措。期間， 33位學員分集中學習、 參觀學習兩種形式接受培訓。結業(yè)典禮上， 學員分為樂詩朗誦 《讓陽光灑滿幸福路》 、 快板 《感悟》 、 說唱 《京緣》 三個小組從不同的角度進行了學習匯報， 節(jié)目充滿了濃濃的情誼。
班主任回顧了學習歷程， 從培訓理念到培訓效果進行了分享： 課程設置有 “維度” 、 教學管理有 “力度” 、 班級建設有 “溫度” ， 是一次有“效度” 的培訓。
學員們感到短暫的學習給了他們太多的觸動， 從專題講座到學校參觀， 從黨性教育到體驗式學習， 從交流研討到班級管理， 他們的理念和行為都發(fā)生了深刻的改變。
北京九中：千里送課傳遞教育新理念 深度交流共謀發(fā)展新思路
北京九中教師團隊在校長林樂光的帶領下， 赴內蒙古寧城汐子中學、 寧城縣高級中學進行教育教學交流活動。交流活動從實際出發(fā)， 本著 “以強帶弱、 資源共享、 緊密合作、 均衡發(fā)展” 的原則進行深度交流， 推動了優(yōu)質教育資源的共享。
北京九中校長、 寧城高級中學校長、 寧城汐子中學校長進行了會談， 在學校管理、 課程體系、 德育建設、 特色發(fā)展等方面進行深度交流， 初步達成合作意向——今后北京九中將分批次派教師到寧城支教， 指導教育教學工作； 寧城兩校將派干部和教師到北京九中進行跟崗、 學習， 互派學生進行短期學習。
九中高中部分別就德育、 對外宣傳、 檔案管理等方面與當地干部進行交流。
九中高中部的教師分別進行了課題為 《離散型隨機變量》 《以思維導圖解讀<藥>》 《習近平新時代中國特色社會主義經濟思想》 的送課， 之后三位教師進行了聽評課和組織當地教師進行專題研討等活動。
九中初中部的教師分別與當地教師進行了題為 《老王》 《三元一次方程組的解法》 的同課異構教學， 并在課后組織教學研討。
石景山外語實驗小學 ：結對幫扶共發(fā)展 交流提升暖人心
石景山外語實驗小學與內蒙古赤峰市寧城縣蘇木皋民族小學和頭道營子實驗小學進行交流活動， 探索具有靈活性和操作性的教育幫扶模式， 共同助力促進教育資源均衡發(fā)展。蘇木皋民族小學和頭道營子實驗小學代表參觀瀏覽了學校校園及教學樓， 感受到了學校充滿生命活力的校園文化。而后， 寧城兩校就各自工作的發(fā)展狀況與外語實驗小學進行了交流探討， 為下一階段的幫扶工作做了良好鋪墊。
寧城兩校代表參加了石景山區(qū)外語實驗小學題為 《閱讀點亮童心》 的整本書閱讀教學的語文教研活動。豐富詳實的教學實例、 別致新穎的活動設計為老師們在開展整本書閱讀實踐中提供了最渴求的策略指導， 為閱讀教學研究打開了新視野。石景山分院教研室主任楊紅兵從文化領域、 認識領域、 閱讀策略、 語文素養(yǎng)、 綜合能力幾方面向大家詮釋了整本書閱讀的教學價值， 讓來訪者受益匪淺。 大課間時間， 學校少先隊組織還開展了“手拉手” 歡迎儀式。
首都師范大學附屬蘋果園中學：教書育人真情在 幫扶結對暖人心
首都師范大學附屬蘋果園中學與八里罕中學確立了校際對口幫扶關系， 學校本著 “以強帶弱、 資源共享、 緊密合作、 均衡發(fā)展” 的原則， 通過干部 “送管理” ，教師 “送課程” ， 學生 “手拉手” 等活動， 幫助對口學校更新教育教學理念， 改進教學方法。其中， 兩校開展“手拉手” 活動意味著兩校已全方位、 多角度、 多層次的開展精準幫扶工作， 從而更好的， 有針對性的滿足幫扶學校的需求。 “手拉手” 活動通過課上讓兩校學生融入課堂， 積極探討， 踴躍發(fā)言。課后， 大家圍坐在一起， 結合課上內容進行研討交流。課余， 開展文藝、 社會實踐活動， 在加深兩校友誼的同時開闊了學生們的眼界， 培養(yǎng)了探索精神和團隊合作精神， 學生們樂于參與， 收獲滿滿， 結下京蒙兩地師生的深厚友誼。
