在7月中旬舉行的全國教育工作會議上，胡錦濤總書記提出了要堅持育人為本，以改革創(chuàng)新為動力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，推動教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國向教育強(qiáng)國、從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)的戰(zhàn)略。近日，本報就如何貫徹會議精神，加強(qiáng)我校實踐教學(xué)、師資隊伍建設(shè)及新型師生關(guān)系的建立問題采訪了我校副校長李崇光。
　　校報：您認(rèn)為今年的全國教育工作會議以及教育綱要的發(fā)布對高等教育發(fā)展有怎樣的重要意義？
　　李崇光：在今年的全國教育工作會議上，胡錦濤書記和溫家寶總理發(fā)表了重要的講話，提出要貫徹落實好《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，這對全國的教育工作具有里程碑式的意義，為今后全國的教育工作指明了方向。綱要提出，要始終把人才培養(yǎng)作為第一職責(zé)，這對全國高校及教育工作者提出了明確的要求，即培養(yǎng)人才。其次，也促使高校人才培養(yǎng)的模式由原來的“流水式”向“菜單式”轉(zhuǎn)變，讓高校不斷根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)創(chuàng)造平臺，培養(yǎng)具有創(chuàng)新性的人才。說到人才培養(yǎng)，第一，要把提高教學(xué)質(zhì)量作為一項任務(wù)來做。提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國的基本要求，未來十年，全國各高校的教育教學(xué)將更加重視提高教學(xué)的質(zhì)量，并且建立一系列相應(yīng)的體系來保證教學(xué)質(zhì)量的提高。第二，把師資隊伍的建設(shè)作為依托。第三，要加強(qiáng)教育教學(xué)改革，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。要改革教育管理體制，改革質(zhì)量評價體系。錢學(xué)森在去世前提出了“錢學(xué)森之問”，為什么中國的學(xué)者就拿不到諾貝爾獎？這說明現(xiàn)有的教學(xué)模式確實存在某些問題，只有通過改革，推進(jìn)“流水線式”的教育模式向“菜單式”教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，才能更好的做好人才培養(yǎng)任務(wù)。
　　校報：加強(qiáng)實踐教學(xué)是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段之一，我校將如何立足于華農(nóng)特色，強(qiáng)化實踐教學(xué)？
　　李崇光：學(xué)校歷來重視實踐教學(xué)和學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。早在辦學(xué)之初，張之洞就提出“手腦并用，知行合一”，校歌和校訓(xùn)也都提到“勤讀力耕，立己達(dá)人”，可見重視實踐教學(xué)已經(jīng)成為我校的優(yōu)良傳統(tǒng)和特色。但我校在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)也存在一些不足，比如實踐教學(xué)基地還不夠，無法滿足所有學(xué)生的實踐教學(xué)要求。在下一步的教育工作中，我們將繼續(xù)加大實踐教學(xué)的比重，構(gòu)建更為開放的實踐平臺，強(qiáng)化學(xué)生的實踐意識。并結(jié)合我校正在實行的“111計劃”和“雙百計劃”，建立更為穩(wěn)定的實踐基地。在重視教師隊伍建設(shè)的同時，同等對待實驗隊伍的建設(shè)，加強(qiáng)實驗隊伍的建設(shè)和提升。
　　校報：“教育大計，教師為本”，“教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師”。結(jié)合您工作的實際，您覺得我校該從哪些方面去加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，讓學(xué)校有更多的大師涌現(xiàn)，從而貫徹胡錦濤總書記在全國教育工作會議上的精神？
　　李崇光：學(xué)校黨委和行政非常重視師資隊伍的建設(shè)，并把師資隊伍的建設(shè)作為一項根本任務(wù)來抓。加強(qiáng)師資建設(shè)首先要加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，提高教師對課堂對學(xué)生的重視程度。第二，要加強(qiáng)海外背景的高層次人才的引進(jìn)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，使總體的師資力量走向國際化，走向?qū)W科的前沿。第三，要崇尚知識，創(chuàng)造一種自由的學(xué)術(shù)氛圍，給教師創(chuàng)造一種寬松的科研和教學(xué)環(huán)境，使教師從重視科研成果產(chǎn)出轉(zhuǎn)向重視教學(xué)績效。
　　校報：新型師生關(guān)系主要有民主型、友愛型、對話型、期待型、合作型等多種模式。您認(rèn)為大學(xué)課堂中需要怎樣的師生關(guān)系？如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系？
　　李崇光：老師與學(xué)生的關(guān)系不應(yīng)僅僅停留在教學(xué)上，而是在平時的生活中也要有所體現(xiàn)。過去，老師們在平時的教學(xué)之余都會安排專門的輔導(dǎo)時間與學(xué)生們交流學(xué)習(xí)和生活上的問題，學(xué)生們也很積極地參與，老師與學(xué)生之間呈現(xiàn)一種很和諧友好的氛圍。但現(xiàn)在，能堅持這樣做的老師少了，能和老師積極交流的學(xué)生就更少了，總體上呈現(xiàn)出一種老師不愿去，學(xué)生不想來的局面。目前，學(xué)校已有生科院和植科院的教授和老師下寢室的活動。上個月，學(xué)校提出推行“師生面對面”的方案，就是要把全校各個學(xué)院好的老師集中起來，至少每2周舉行一次見面會，讓更多的學(xué)生與教師面對面交流，讓老師和學(xué)生彼此了解，也讓老師更好的了解學(xué)生的所思、所想、所需。構(gòu)建更為和諧的師生關(guān)系。