他的舞臺只有三尺之余，而他卻在這個小小的舞臺扮演了近三十年的“師者”角色，送走了千余名學子，也正是這個舞臺使他相繼經歷了弱冠時的浪漫，而立之年的憧憬，不惑之年的持重；這就是我筆下劇情中的領銜主演-----一個立足本職，做一個平凡敬業(yè)的人，市政協(xié)委員，淮北職業(yè)技術學院工藝美術系副主任，中國國畫家協(xié)會理事，市美術家協(xié)會副秘書長黃保健老師。
　　“我只是一名普通的人民教師”
　　“我只是一名普通的人民教師?！秉S保健如是說。2003年經學院舉薦他被任命為工藝美術系副主任一職，協(xié)助系主任進行教學管理工作。職位變了，稱謂也變了，面對別人的改口，他不無詼諧的說：“頭銜是大家給的，我只是一名普通的人民教師。”
　　“教育人者先受教育，欲強人者先強自身”。說實話，他的確也是個稱職高校教師。從事這項工作以來，他認真鉆研管理業(yè)務，刻苦學習教育教學先進模式，努力探索高職教育發(fā)展規(guī)律，并積極進行社會調研，大力提倡教學改革，為系部發(fā)展作出了應有的貢獻。要求學生做到的自己應首先做到，始終注意自己的言行和舉止，這就是他教學的終極準則。
　　師者傳道授業(yè)解惑也。作為教育工作者，首要條件應在本行業(yè)內擁有深厚的學術功底和綜合素養(yǎng)。教師不光要吃透書本上的知識還要博及書本以外的知識，這就要發(fā)揚讀萬卷書行萬里路的精神，不斷為自己施壓、充電，特別是在當今這一信息化時代，知識進化日新月異，知識水平不進則退。因此說沒有進取，三尺講臺是站不住的。他認為教師應在積極進行各種學術交流和教科研活動的促進下，進行適時的培訓和自修，借以提高自身的業(yè)務水平。
　　授人以“魚”不如授人以“漁”，既要送“霓裳”，又要度“金針”，這是教育教學方法論的問題。盡管每位教育工作者都懂得這個道理，但真正做好卻不容易。他在課堂教學中，則采用了理論與實踐相結合的方法，以示范為主，多提出思考，找出合理的解決問題的途徑，并列舉大量的成功的實例和自己的經驗，鼓勵學生自學，多參加各種藝術活動，在活動中鍛煉自己提高自己，以期達成慣性，這將給學生對于將來的工作和學習產生積極的影響。對歷屆畢業(yè)生回訪得知，教學效果是較好的。
　　黃保健從事是美術領域的課程，美術是空間藝術，也是造型藝術，它需要具備優(yōu)越的空間想象能力、抽象的思維能力和獨到的創(chuàng)造能力。它需要理論支撐，需要理解。理解的思路千差萬別，使得部分學生會在迷惑的泥淖中不能自拔，采用學生與學生相互交流，互通思路和處理方法，能很好的解決這一問題，既節(jié)省了時間有減輕了教師的負擔。在多年的教育教學工作中，他任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)。工夫沒有白費的，他于2004年獲得了學院頒發(fā)的2003—2004學年度教學質量評估優(yōu)秀獎；2004年被評為院級“優(yōu)秀教師”；2003年被認定為院首批優(yōu)秀中青年骨干教師；2004年被認定為院第二批（課程）建設帶頭人。論文《傳統(tǒng)繪畫中的五色體系觀》發(fā)表于《淮北職業(yè)技術學院學報》第1卷第1期；《謝赫“六法”論淺詮》發(fā)表于《文化時空》2003年4月號；《“美的規(guī)律”與藝術創(chuàng)造》發(fā)表于《巢湖學院學報》2005年第3期；《淺論繪畫藝術中的“虛實相生”》發(fā)表于《才智·理論版》2006年第3月。“咱頂不起書畫家這尊桂冠”“咱頂不起書畫家這尊桂冠。”黃保健又如是說。在日常的教學工作中，他始終將教育教學擺在重要的位置上，踏踏實實鉆業(yè)務，認認真真做學術。他具有較廣的業(yè)務面，組織教學經驗豐富，課堂氣氛生動活潑且治學嚴謹，教學效果良好，深受同學們的好評。在認真完成教育教學工作的同時，他不忘鉆研學術業(yè)務，帶領全系老師搞科研、攻學術。其帶領的課題組所研究的《淮北漢畫像的圖繪風格探釋》課題于本年度被批為院級科研項目。
　　在我看來，黃保健又是一位成熟的、富有才華的藝術家，多年從事教學和書畫創(chuàng)作，有著扎實的功力基礎、嫻熟的技藝和豐富的經驗，也取得了可觀的成就。隨著閱歷的增長，思考的深入，他對傳統(tǒng)民族文化精神逐漸有了更加深刻的認識和理解。黃保健書法和繪畫，用以造型是引人注目的。靈動、穩(wěn)健、富于變化和表現力，傳達著畫家內心的氣質，骨法用筆、書法入畫在他的畫里得到了新的啟示，他的筆墨、造型與造境都具有寫意性和構成意味。黃保健的花鳥畫和人物畫，帶來的不僅是他一貫的關心生活、貼近現實、時代感強烈、題材內容生動、人物有血有肉的優(yōu)點，而且畫風嚴謹、造型準確生動，空間環(huán)境的處理頗具匠心，在吸收消化西畫整體感和素描理念的同時，摸索出宣紙上的水墨表現技法，并形成了自己的個性面貌。他作畫是理智的、審慎的。他認為粗糙狂野不是陽剛，嬌造的細膩也不是精致，晦澀不代表含蓄和高雅，流暢也未必輕浮。他注重自己作品的格調和內容，真善美與陽光健康的內涵永不言棄。他遵循著嚴謹認真的創(chuàng)作態(tài)度，沒有無病呻吟與故作瀟灑的草草敷衍，對別人的不負責任便是出賣自己、畫格及人格。
　　經過幾年來的努力學習，他在學術業(yè)務上也取得了一定的成績。國畫《荷塘翠鳥》在慶祝中日恢復邦交正?；苣晔锥嘉膶W藝術創(chuàng)作交流會中榮獲二等獎；2003年11月書法入選淮北市“艱苦奮斗、廉潔從政”書畫、攝影作品展；2004年11月國畫作品《校園風》在安徽省師德征文（書畫·攝影）大賽中榮獲繪畫組一等獎；2005年8月國畫作品《紅鱗清芬》在文化部文化舉辦的“紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利60周年·中華當代藝術家作品展”中榮獲三等獎；2006年9月國畫作品《陜北窯洞》在中國國畫家協(xié)會主辦的“偉大的征程---紀念長征勝利70周年中國書法美術大展”中榮獲銀獎。指導的部分學生曾在全國書法繪畫比賽中獲得獎項。
　　面對成績，圈內外的人士遂善意地稱他為“書畫家”，可他卻笑呵呵并認真的說：“咱頂不起書畫家這尊桂冠，我只是一個教書匠。”“建言立論是我應該履行好政協(xié)委員的責任和義務”
　　“不求說的算，但求說的對，建言立論是我應該履行好政協(xié)委員的責任和義務?！秉S保健再如是說。
　　作為一名政協(xié)委員，黃保健在感到光榮和自豪的同時，感到更多的是責任和義務。他抽出部分時間搞調研，積極反映社情民意。幾年來，共提交有關市政建設、職業(yè)教育發(fā)展的提案6份，反映關于加強社區(qū)娛樂設施建設的社情民意1條，內容涉及教育、交通、反腐、改進政協(xié)工作、環(huán)保、普及社會科學、城市建設等方面，都是與百姓的生活息息相關的民生問題；參加市政協(xié)組織的針對如何大力發(fā)展農村職業(yè)教育調研活動1次，走進三區(qū)一縣多所職業(yè)高中進行實地考察，并積極在交流會上建言獻策，得到了與會人員的贊許；堅持為群眾辦好事、辦實事，參與組織文化藝術下基層8次，并深入周遍礦區(qū)進行采風和調研活動，為本地企事業(yè)單位和偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)多次提供了多次免費的藝術和教育教學服務。為了提高參政議政的能力，他要求自己在平時要敏于觀察，勤于學習，善于思考，為了使自己的參政議政有一個正確的立場，他告誡自己思考任何問題都應該站在公眾利益上，努力超越集團利益、部門利益。他在與其他政協(xié)委員特別是本屆別的政協(xié)委員相處中，虛心向他們學習，增強那種“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”的責任感和使命感，學習他們那種“指點江山，激揚文字”的豪情和參政議政能力，因此也造就了他那種謙和、低調的為人和處事態(tài)度。
　　客觀世界五光十色、變幻莫測，但人生歧途無非兩岔，一是為己，一是為他。人追求的無非是兩種，一種是物質的，一種是精神的，對物質的追求，是追求平凡，對精神的追求，是追求神圣。我們翹首期盼黃保健在精神追求的道路上越走越越遠，為社會的文明進步奉獻出更多更好的教育“產品”，為人民政協(xié)的發(fā)展奉獻出更多更好的立論建言。（王啟華）