本報訊 為進一步確立教學工作的中心地位，切實了解各院系的本科教學工作水平，我校啟動了學院本科教學評估工作。
　　進行學院評估是為了更好地深入貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針，進一步加強學校對學院教學工作的宏觀管理和指導，充分發(fā)揮學院辦學自主權，努力使學院教學管理上水平、上臺階，不斷提高教育教學質量。經(jīng)校領導研究和各學院、職能處室醞釀討論，形成了《山西大同大學學院本科教學工作評估方案（試行）》。本方案一級指標5項，二級指標14項，其中重要指標（帶*）8項，一般指標6項，主要觀測點25個。
　　評估時間為2009年4月—10月，為使各學院正確理解和把握評估指標內涵，真實反映教學運行狀態(tài)，學校出臺了《山西大同大學學院本科教學評估方案實施意見》，對評估工作提出要求，一是基本數(shù)據(jù)要求真實有效。二是查擺問題準確客觀。各學院要對照評估指標體系，認真進行自評工作，撰寫自評報告。報告要反映教學工作的基本情況，對查出的問題要提出解決辦法，采取的措施并進行效果分析。三是按照以評促建、重在建設的原則進行。學校成立評估專家組，對各學院的專業(yè)建設、課堂教學、實驗教學、課程考核和畢業(yè)論文、基本技能測試等進行考查，但重點在于查看建設過程。四是工作創(chuàng)新、挖掘亮點。希望各學院在評建過程中，勇于改革、大膽創(chuàng)新，挖掘各自的辦學特色和亮點。最后，學校依據(jù)評估標準對各學院進行評估，結論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，并將根據(jù)評估結論對學院予以相應的獎勵。
　　（教學評估與督導辦公室）