會(huì)議記錄的內(nèi)容包括兩個(gè)部分第一部分：會(huì)議的基本情況主要有：會(huì)議的名稱、開(kāi)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、出席人、列席人、主持人、記錄人。這些內(nèi)容可以在宣布開(kāi)會(huì)前寫(xiě)好。至于出席人的姓名，會(huì)議人數(shù)不多，可一一寫(xiě)上。會(huì)議人數(shù)多，可以只寫(xiě)他們的職務(wù)作為提示；也可只寫(xiě)總?cè)藬?shù)。如是工作例會(huì)，可只寫(xiě)缺席人的名字和缺席原因。第二部分：會(huì)議的內(nèi)容主要有：主持人的發(fā)言、...

自從文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)，白話文已經(jīng)取代文言文成為中國(guó)正式的書(shū)面語(yǔ)言，文言文的運(yùn)用范圍已經(jīng)十分狹窄，除了文化小圈子的自?shī)首詷?lè)，吟詩(shī)作對(duì)，小眾性質(zhì)的辭賦唱和，在現(xiàn)代詩(shī)歌、散文、小說(shuō)和公文寫(xiě)作、書(shū)信來(lái)往、網(wǎng)上聊天等一系列現(xiàn)代人的工作和交際中，基本上已經(jīng)看不...

南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)杜駿飛：嘗試回歸童年，重拾自己的好奇心，不要害怕提問(wèn)。不會(huì)提問(wèn)的人不足以談讀書(shū)很多具有好奇心和提問(wèn)能力的學(xué)生，在經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)、老師、學(xué)校、招考的重重規(guī)制后，再也沒(méi)有提問(wèn)的能力了。這就是很多中國(guó)學(xué)生能夠在考分上逆天，卻少有創(chuàng)新發(fā)明的原因。這其實(shí)也是我們的一些社會(huì)科學(xué)界，能夠出版大量學(xué)術(shù)作品，卻無(wú)能于向世界學(xué)術(shù)寶庫(kù)...

作為社會(huì)交往的載體，大眾傳播媒介承擔(dān)了傳播在公共領(lǐng)域的使命，公開(kāi)信息得以在公眾、社會(huì)群體與組織的參與中實(shí)現(xiàn)公開(kāi)傳播。但公開(kāi)傳播并不等同于公共傳播。在傳統(tǒng)傳播格局中，傳播權(quán)力被集中于大眾傳播媒介，真正基于公眾利益并實(shí)現(xiàn)公眾參與公共事務(wù)的公共傳播難以實(shí)現(xiàn)。隨著新興媒體的興起，社會(huì)公眾進(jìn)入了“人人手握麥克風(fēng)”的時(shí)代，新型傳播工具在多元主體的...

筆者在編輯實(shí)踐和出版編輯理論研究中發(fā)現(xiàn)，時(shí)下有許多作者所投論文，甚至許多學(xué)報(bào)（期刊）所刊載文章，卻不同程度地存在論文大、小標(biāo)題擬定的“缺憾或偏頗”，確有不美。為此，筆者例析這種現(xiàn)象，提出科技論文標(biāo)題擬定的總原則和“求美”七原則，以期推動(dòng)科技論文標(biāo)題擬定的科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，為提高科技論文寫(xiě)作的可讀性，促進(jìn)傳播人類文明成果美感最...

三組字詞辨別在公文寫(xiě)作中，常會(huì)遇到一些非常相近的字詞，比較容易用錯(cuò)。這里挑選三例，作一簡(jiǎn)單解說(shuō)，希望對(duì)大家有所助益?；瑒?dòng)書(shū)頁(yè)查看整段文字。1“分”“份”的區(qū)分“分”“份”的讀音相同，但是意義有別，極易弄錯(cuò)?！胺帧弊xfēn又讀fèn。一到讀fèn的時(shí)候，就有人跟“份”弄混了。比如，“過(guò)份”“緣份”“份量”“份外”“份內(nèi)”，這些“份”都不...

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是公文的重要組成部分，也是公文寫(xiě)作者最容易忽視的部分。歸納起來(lái)，常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤有以下十個(gè)：常見(jiàn)錯(cuò)誤一：多個(gè)書(shū)名號(hào)或引號(hào)并列時(shí)使用頓號(hào)分隔例1：各中小學(xué)要積極貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》及相關(guān)要求。（錯(cuò)誤）各中小學(xué)要積極貫徹落實(shí)《中華人民共和...

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，同一篇新聞報(bào)道，不同的讀者能從中得到不同的感悟。而作為新聞報(bào)道形式之一的人物報(bào)道，就更能體現(xiàn)這種豐富多樣性了。要做好一篇人物報(bào)道，需要非常充足的準(zhǔn)備，采訪只是其中之一。同一個(gè)人物，不同的記者去采訪，可能會(huì)得出完全不同的理解。工作以來(lái)，筆者一直從事人物報(bào)道。從筆者的實(shí)踐來(lái)看，好的采訪千差萬(wàn)別，不成功的采...

“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”，采訪剛開(kāi)始，楊繼紅就激動(dòng)地給我們背了一段《六國(guó)論》，以闡述當(dāng)下傳統(tǒng)媒體面臨的核心問(wèn)題。她笑著說(shuō)，最近只要一有機(jī)會(huì)見(jiàn)到同行，尤其是同行中做原創(chuàng)內(nèi)容的管理者、決策人，她就會(huì)給大家背這一段?！皬膩?lái)就沒(méi)有一個(gè)敵人叫新媒體”“公信力可獲不可丟”“今天的融合是媒體與用戶的融合”……短短一個(gè)小時(shí)的采訪，楊主...

如今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)新聞鋪天蓋地，但高質(zhì)量的新聞并不是很多。假如一篇新聞能夠引發(fā)大眾及媒體爭(zhēng)相主動(dòng)去轉(zhuǎn)發(fā)，那么這樣的新聞無(wú)疑屬于成功之作。其實(shí)編寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)新聞?dòng)泻芏嗉记?，但主要還是靠自己在實(shí)踐中總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，平時(shí)需多多練習(xí)。“法則一”新聞醞釀：寫(xiě)手應(yīng)首先做到將用戶體驗(yàn)深深融入到新聞稿當(dāng)中。寫(xiě)稿之前，我們需要思考將會(huì)有哪些人群看新聞，讀者想關(guān)...

筆者在編輯實(shí)踐和出版編輯理論研究中發(fā)現(xiàn)，時(shí)下有許多作者所投論文，甚至許多學(xué)報(bào)（期刊）所刊載文章，卻不同程度地存在論文大、小標(biāo)題擬定的“缺憾或偏頗”，確有不美。為此，筆者例析這種現(xiàn)象，提出科技論文標(biāo)題擬定的總原則和“求美”七原則，以期推動(dòng)科技論文標(biāo)題擬定的科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，為提高科技論文寫(xiě)作的可讀性，促進(jìn)傳播人類文明成果美感最...

三組字詞辨別在公文寫(xiě)作中，常會(huì)遇到一些非常相近的字詞，比較容易用錯(cuò)。這里挑選三例，作一簡(jiǎn)單解說(shuō)，希望對(duì)大家有所助益?！胺帧薄胺荨钡膮^(qū)分“分”“份”的讀音相同，但是意義有別，極易弄錯(cuò)?！胺帧弊xfēn又讀fèn。一到讀fèn的時(shí)候，就有人跟“份”弄混了。比如，“過(guò)份”“緣份”“份量”“份外”“份內(nèi)”，這些“份”都不對(duì)，應(yīng)當(dāng)是“分”?！胺帧?..

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是公文的重要組成部分，也是公文寫(xiě)作者最容易忽視的部分。歸納起來(lái)，常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤有以下十個(gè)：常見(jiàn)錯(cuò)誤一：多個(gè)書(shū)名號(hào)或引號(hào)并列時(shí)使用頓號(hào)分隔例1：各中小學(xué)要積極貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》及相關(guān)要求。（錯(cuò)誤）各中小學(xué)要積極貫徹落實(shí)《中華人民共和...

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，同一篇新聞報(bào)道，不同的讀者能從中得到不同的感悟。而作為新聞報(bào)道形式之一的人物報(bào)道，就更能體現(xiàn)這種豐富多樣性了。要做好一篇人物報(bào)道，需要非常充足的準(zhǔn)備，采訪只是其中之一。同一個(gè)人物，不同的記者去采訪，可能會(huì)得出完全不同的理解。工作以來(lái)，筆者一直從事人物報(bào)道。從筆者的實(shí)踐來(lái)看，好的采訪千差萬(wàn)別，不成功的采...

“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”，采訪剛開(kāi)始，楊繼紅就激動(dòng)地給我們背了一段《六國(guó)論》，以闡述當(dāng)下傳統(tǒng)媒體面臨的核心問(wèn)題。她笑著說(shuō)，最近只要一有機(jī)會(huì)見(jiàn)到同行，尤其是同行中做原創(chuàng)內(nèi)容的管理者、決策人，她就會(huì)給大家背這一段?！皬膩?lái)就沒(méi)有一個(gè)敵人叫新媒體”“公信力可獲不可丟”“今天的融合是媒體與用戶的融合”……短短一個(gè)小時(shí)的采訪，楊主...

對(duì)于每一位記者來(lái)說(shuō)，觀察能力極為重要。但觀察不到的東西，比如事物之間的邏輯聯(lián)系，則需要用思維和邏輯推理去補(bǔ)充，后者對(duì)于提升記者洞察事物本質(zhì)的能力更為重要。你比別人看得多一些、思考得多一些、表達(dá)得更真實(shí)、更生動(dòng)一些，你就能順利地在看似不相關(guān)的雜亂...

導(dǎo)語(yǔ)，就是文章的開(kāi)頭，它用極其簡(jiǎn)潔的文字提綱挈領(lǐng)，牽引全文，吸引受眾。新媒體時(shí)代，掃描式閱讀和檢索閱讀已經(jīng)成為重要的閱讀方式，因此，導(dǎo)語(yǔ)（新媒體常用的摘要、概要、提要等，其本質(zhì)也是導(dǎo)語(yǔ)）和標(biāo)題一樣，必須具有足夠的閱讀價(jià)值和分享價(jià)值。那么，新媒體時(shí)代的文章導(dǎo)語(yǔ)需要更加注重哪些方面呢？讓導(dǎo)語(yǔ)和標(biāo)題一起構(gòu)成文章傳播的“精要提示”通常情況下，...

可視化新聞始于《衛(wèi)報(bào)》、《紐約時(shí)報(bào)》等媒體的嘗試。從最初一張地圖或者一幅表格的呈現(xiàn)方式到現(xiàn)在交互式功能的體驗(yàn),新聞可視化乘著技術(shù)的快船迎來(lái)了乘風(fēng)破浪的時(shí)代。新聞可視化的類型多種多樣,有信息表、時(shí)間線、數(shù)據(jù)漫畫(huà)、數(shù)據(jù)地圖、文字云、泡泡圖等。國(guó)內(nèi)外...

新聞報(bào)道在涉及到法律法規(guī)時(shí)，常出現(xiàn)錯(cuò)誤。本文列舉七例新聞報(bào)道中經(jīng)常出現(xiàn)的法律常識(shí)錯(cuò)誤，以供大家在編采工作中參考。（一）區(qū)分“偵察”和“偵查”錯(cuò)誤用法：“公安機(jī)關(guān)接到小區(qū)居民的報(bào)案后，立即派出公安人員對(duì)此案展開(kāi)偵察。”錯(cuò)誤原因：“偵察”是軍事用語(yǔ)，“偵查”是法律用語(yǔ)。偵察是指軍事上為了弄清有關(guān)作戰(zhàn)情況而進(jìn)行的活動(dòng)；偵查則是指公安機(jī)關(guān)和檢...

新聞學(xué)嚴(yán)格意義上偏重方法論和職業(yè)觀的教導(dǎo)，實(shí)際中新聞業(yè)務(wù)技能更重要。很多人認(rèn)為練習(xí)新聞寫(xiě)作是練習(xí)文筆基本功，這是誤解。對(duì)新聞來(lái)說(shuō)，更重要的是新聞敏感、采訪來(lái)的信息以及謀篇的邏輯。今天我們就梳理了新聞學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，送給新記者！除了以下干貨，提醒一句：多讀前輩的稿子。新聞的定義新聞也叫“消息”，指對(duì)國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的具有一定社會(huì)價(jià)值的人和事實(shí)...