不少剛進(jìn)機關(guān)的年輕同志都希望能夠盡快寫好文稿。我體會，要想盡快成長為文稿方面的行家里手，寫出高質(zhì)量的文稿，最根本的還在于提高個人的內(nèi)在素質(zhì)，從修煉“內(nèi)功”入手。

“題好一半文”，信息標(biāo)題應(yīng)是對信息內(nèi)容最集中、最精練的概括。好的信息標(biāo)題要一語破的、立意準(zhǔn)確，亮點突出、生動形象。

標(biāo)題“居文之首，勾文之要”，被人們形象地比喻為“眼睛”。一篇信息想要“明眸善睞”，就應(yīng)當(dāng)拭去“偏、虛、滿、平”之塵，讓標(biāo)題更加“準(zhǔn)確、精練、靈動”，惹人喜愛、引人入勝。?

“茵”的本字是“因”，本義為席子。查其甲骨文，均象一人仰躺在席子上形（如下圖）。后來“因”字引申出新的動詞義（如依靠、沿襲等），不宜再與其名詞義同形，故在其上增加了一個草字頭，新造出一個“茵”字。為何采用草字頭？可能那時的席子多用草類植物編織而成。“茵”字還有一個異體字“鞇”，該字與“茵”的造字情況類似，古時候，除了草席，還有不少用動...

人民日報作為國內(nèi)權(quán)威的官方媒體，其文章、評論思想之深和質(zhì)量之高業(yè)內(nèi)無出其右，其中很多文章的立意、角度、手法、用語對寫作大有裨益。今天跟大家分享一篇人民日報的文章——《不斷培厚創(chuàng)新的沃土》（點擊標(biāo)題即可閱讀），并給出了范文賞析和金句，一起來學(xué)習(xí)吧~

拿到作品，第一眼會看到太陽這個大圓，接著一直延續(xù)到右邊的四個小圓，然后跳躍到下方小圓；中間的散點圓，是上方圓形的重復(fù)、再現(xiàn)，中間波浪線設(shè)置巧妙，使上下兩組圓的元素產(chǎn)生聯(lián)系，起到引導(dǎo)讀者閱讀手抄報的作用。如果只有上方的太陽圓形，版面就會顯得很呆板；如果全都是圓，就會給人“太多圓”的感覺，波浪線的出現(xiàn)則很好地平衡了這兩組元素。但波浪線容易...

馬上開學(xué)了，還在為畫什么黑板報發(fā)愁嗎？一起來看看下面這些“別人家的黑板報”。比如下圖：

黑板報目的：a)教會孩子們?nèi)绾无k好板報并提升他們對板報的賞析水平b)通過學(xué)習(xí)與實踐激發(fā)他們的創(chuàng)意與熱情，并培養(yǎng)他們的動手描繪與制作能力c)通過團(tuán)隊合作，培養(yǎng)他們的積極參與、理解溝通以及團(tuán)隊協(xié)作精神d)通過成果展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強他們的成就感?

說起“家長抱怨，學(xué)生反感”的手抄報，就不得不說一說它的“前身”——黑板報。其實手抄報與黑板報在形式上有異曲同工之妙，接下來讓我們通過一版黑板報來詳細(xì)說明一下手抄報創(chuàng)作的注意事項。

國慶節(jié)馬上就要到了，學(xué)生們的手抄吧也該準(zhǔn)備一下了，下面我們就為小伙伴們準(zhǔn)備了繪制國慶節(jié)手抄報的干貨，沒有水分，注意學(xué)的時候注意準(zhǔn)備一個水杯在手邊，畫法太干了。第一步繪制手抄報的矩形邊框，可以徒手繪制也可以用直尺輔助繪制，這一步很簡單。

“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！毕聜€星期就是中秋節(jié)了，貼仔為各位家長準(zhǔn)備了一波手抄報圖片素材、模板合集，趕緊為孩子收藏起來！簡單漂亮又好畫的、中秋節(jié)手抄報合集——中秋節(jié)精品手抄報線稿+成品第一套

??人們常說“以小見大”，顧名思義，“小”指小題材，小材料，“大”指的是重大、深刻的主題?！耙孕∫姶蟆币彩且环N新聞寫作的表現(xiàn)形式,即對新聞角度的選擇，它對于提高新聞報道的質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用和意義。不少新聞作品都善于用此法。小中見大，見微知著...

近日我拜訪了京城一位資深報人。談及當(dāng)下媒體上出現(xiàn)的用料不實、引文有誤等毛病時，他老人家說，原因很多，但主要是資料的掌握和使用問題。于是我們就媒體人的資料庫問題，進(jìn)行了一番交談。一、小卡片，大用處。?說話間，老人家拉開抽屜拿出一摞業(yè)已發(fā)黃的卡片說...

???提倡“三罕”新聞姚贛南寫新聞要注意真實性、時效性，這已是老生常談了。今天，就講點新的，講講寫新聞必須在“罕”字上下功夫，提倡“三罕”新聞。什么是新聞的“罕”？怎樣才能抓住“罕”？“罕”，就是稀罕、罕有、罕見?！叭僳E罕至”“罕言寡語”都是指...

?通訊員小張發(fā)來一篇他寫的通訊，內(nèi)容十分豐富，例子很多，故事也不錯，這篇文章“言之有物”是做到了，可見他在采訪中是下了功夫的，跑了不少路，結(jié)識了不少人，積累了不少材料，是很努力的。然而，通觀全篇，發(fā)現(xiàn)文章寫得比較雜，比較亂，沒有層次，只是材料的...

宋代詩人陸游給他兒子傳授寫詩的經(jīng)驗時寫道：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。”這句話是說，把詩寫好固然要學(xué)詩詞本身的知識，更重要的是在詩外。那么，媒體人的“文外功夫”在哪里呢？人民日報社著名評論員、資深報人范榮康老師曾說，這文外功夫，舉其大者有3點，即激情、靈氣、求新。范老師舉例說，有個初到人民日報評論部工作的大學(xué)生，對新聞報道業(yè)務(wù)尚不是很熟...

一看標(biāo)題，可能有人會問，一“字”標(biāo)題？啥模樣？且慢，聽我慢慢道來——以一個“字”盡得風(fēng)流的標(biāo)題，不是說標(biāo)題里只有一個字。而是說，在標(biāo)題中突出了一個“字”，使標(biāo)題有了亮色，贏得了風(fēng)流。請看下面的實例——一、5個各具特色的實例???例1：“讓”出更...

職場上的公文寫作，不是個人寫意式的隨感而發(fā)，而是站在一級組織、一個單位的立場上，代公立言、代公發(fā)聲。因此，既要堅持立足自我、自力更生，又不能“閉門造車”；既要深思熟慮，又不能閉目塞聽；既要積累經(jīng)驗，又不能固步自封；既要獨樹一幟，又不能抱殘守缺。只有始終在開放的、包容的、積極的、進(jìn)取的心態(tài)下去從事職場寫作，才能寫出令人滿意的文章。

評析，即評與析。在新聞評析活動中，“評”主要是對新聞作品的新聞價值的大小、表達(dá)的思想與產(chǎn)生的社會效果進(jìn)行評價；

排比，排比，排比，顧名思義，即排起來作比較。其關(guān)鍵，一是“排”，二是“比”，前者是手段，后者是目的。即將三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同相似、意思密切相關(guān)相近、語氣一致的語言單位（詞、短語、句子、段落）排列起來，以便讀者比較、疊加、審視、理解。