前不久，“秘書(shū)工作”以案例形式介紹公文校核中常見(jiàn)的文字錯(cuò)謬（點(diǎn)擊鏈接閱讀），深受讀者喜愛(ài)。本期，我們繼續(xù)以案例形式推送公文中常見(jiàn)的概念使用差錯(cuò)。?

原稿和校樣上的差錯(cuò)，數(shù)量最多的是語(yǔ)言文字差錯(cuò)。按差錯(cuò)性質(zhì)分類，可以分為六個(gè)類型：文字差錯(cuò)、詞語(yǔ)錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤、數(shù)字使用錯(cuò)誤及量和單位使用錯(cuò)誤。本期講標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤。判別標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的依據(jù)，是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》。常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有16種，分點(diǎn)號(hào)、標(biāo)號(hào)兩大類，點(diǎn)號(hào)有7種，標(biāo)號(hào)有9種。常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，...

原稿和校樣上的差錯(cuò)，數(shù)量最多的是語(yǔ)言文字差錯(cuò)。按差錯(cuò)性質(zhì)分類，可以分為六個(gè)類型：文字差錯(cuò)、詞語(yǔ)錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤、數(shù)字使用錯(cuò)誤及量和單位使用錯(cuò)誤。本期講文字差錯(cuò)。

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、編辦、民政廳（局）、人力資源社會(huì)保障廳（局）、市場(chǎng)監(jiān)管局（廳、委）、公安廳（局）、國(guó)資委，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、編辦、民政局、人力資源社會(huì)保障局、市場(chǎng)監(jiān)管局、公安局、國(guó)資委，各銀保監(jiān)局：

對(duì)有身體傷疾的人士不使用“殘廢人”“獨(dú)眼龍”“瞎子”“聾子”“傻子”“呆子”“弱智”等蔑稱，而應(yīng)使用“殘疾人”“盲人”“聾人”“智力障礙者”或“智障者”等詞匯。報(bào)道中一般不有意突出某一類型群體或某一種身份。如災(zāi)禍報(bào)道中，不使用“死難者中有一名北大學(xué)生，其余為普通群眾”的類似提法。

近日由人民日?qǐng)?bào)出版社出版的《好新聞的樣子——中國(guó)新聞獎(jiǎng)作品賞析》（以下簡(jiǎn)稱《好新聞的樣子》）一書(shū)（朱建華、鄭良中著），可謂一本助力媒體人提高業(yè)務(wù)能力的好書(shū)。該書(shū)內(nèi)容共有10輯，特點(diǎn)、亮點(diǎn)不少，如指導(dǎo)性強(qiáng)、針對(duì)性明顯等等。然在我看來(lái)，更為突出的則...

報(bào)刊閱評(píng)（2）瀏覽高校校報(bào)、企業(yè)報(bào)等，我對(duì)其中的副刊頗多好感。方寸之間，里面有不少的好文章，讀來(lái)令人賞心悅目，增長(zhǎng)知識(shí)。下面結(jié)合幾家報(bào)紙副刊上的文章來(lái)一番點(diǎn)評(píng)，與大家交流。一、真情文章感動(dòng)人?《華北石油報(bào)》2021年3月28日第四版刊出一篇題為...

近日從央廣網(wǎng)上看到一篇題為“蘇敏：56歲自駕游”的報(bào)道。該報(bào)道介紹了時(shí)下網(wǎng)上“走紅”的蘇敏自駕游的故事，讀來(lái)頗有趣味。50多歲的婦女，一個(gè)人自駕游，且在2020年12月底一些媒體報(bào)道她的故事后，開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上“走紅”。材料新鮮，有看點(diǎn)；寫(xiě)法上也不...

記者和通訊員進(jìn)行采訪能否獲得成功，關(guān)鍵就兩個(gè)字：“提問(wèn)”?！疤釂?wèn)”是采訪的第一道門(mén)檻，是獲取新聞素材的重要途徑。只有“提問(wèn)”得好、才能有好題目；只有“提問(wèn)”得巧，才能有好內(nèi)容。敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)是記者和通訊員的一項(xiàng)基本功。如果沒(méi)有提問(wèn)，只是當(dāng)“文抄公”或“啞巴”記者和通訊員，是很難寫(xiě)出好文章的。提問(wèn)是有技巧的。問(wèn)題提得不好，往往會(huì)無(wú)話...

??筆者曾作為學(xué)員，聽(tīng)過(guò)多次新聞培訓(xùn)課；也作為教師，講過(guò)多次新聞培訓(xùn)課；對(duì)新聞培訓(xùn)工作有一定程度的了解。這里說(shuō)的新聞培訓(xùn)課，指的是短期的新聞培訓(xùn)班，有的上課半天，有的一天、兩天。講授的內(nèi)容主要是新聞采訪、寫(xiě)作、編輯為主，也有專題講新聞發(fā)言人、網(wǎng)...

常常會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，說(shuō)某篇材料“水份多”。這個(gè)“水”，比較常見(jiàn)的有：“水”在缺乏思想性，觀點(diǎn)不鮮明，語(yǔ)言平淡無(wú)味，白開(kāi)水一樣；“水”在不夠凝練，看起來(lái)洋洋灑灑，一大堆，但沒(méi)有講到位、講透徹；“水”在不分場(chǎng)合、不看對(duì)象，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)寫(xiě)的沒(méi)寫(xiě)，或者寫(xiě)了，但是被淹沒(méi)了；等等。說(shuō)到底，就是沒(méi)有把要表達(dá)的內(nèi)容，很好地解構(gòu)出來(lái)、提煉出來(lái)，文稿成色不足、...

這幾個(gè)易錯(cuò)的，分別出現(xiàn)在一家黨媒、一家出版社和一家社區(qū)中心出版物。上周，我們中文編輯校對(duì)網(wǎng)幫助幾家單位分別對(duì)黨史學(xué)習(xí)材料和稿件進(jìn)行了編輯和校對(duì)，文字總量三家總共15萬(wàn)字左右，我們今天從中挑一些出現(xiàn)了兩次以上的錯(cuò)誤，放這兒供大家參考，大家如果有需要，可在稿件編校時(shí)稍稍注意一下。

業(yè)余報(bào)道員往往會(huì)遇到正常工作與采寫(xiě)稿件的矛盾問(wèn)題。和大家一樣工作、學(xué)習(xí)，休息吧，確實(shí)沒(méi)時(shí)間寫(xiě)稿；占用工作時(shí)間寫(xiě)稿吧，本職工作耽誤了，領(lǐng)導(dǎo)不滿意，自己也覺(jué)得不好交代。怎么辦好呢？下面幾點(diǎn)可供你參考。

這個(gè)問(wèn)題很有代表性。據(jù)我所知，在以往新聞培訓(xùn)學(xué)員中，有一大部分是在新聞工作崗位上利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)習(xí)的，都有一個(gè)“業(yè)”和“余”在時(shí)間上的沖突問(wèn)題。不瞞你說(shuō)，我當(dāng)新聞干事時(shí)，也參加過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不妨談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

“沒(méi)有‘金剛鉆’就莫攬‘瓷器活”，說(shuō)白了就是“有多大的本事干多大的事”。乍一看，這話似乎是尊重客觀實(shí)際和實(shí)事求是的，其實(shí)不然。人是有主觀能動(dòng)性的，而一個(gè)人在某個(gè)方面的主觀能動(dòng)性究竟有多大，有時(shí)連自己也難以估量。再說(shuō)，隨著一個(gè)人知識(shí)的增加和實(shí)踐的深入，其能力也是在不斷提高的。過(guò)去不敢攬的“瓷器活”，現(xiàn)在很可能已不在話下了。從這個(gè)角度上講...

不論是家喻戶曉婦孺皆知的大眾名人，還是各行各業(yè)中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物，都具有與生俱來(lái)的“七情六欲”，以及擔(dān)任特定角色時(shí)共通的感情。報(bào)道名人或典型人物時(shí)，挖掘其尋常情感，能拉近受眾與人物的距離，能讓人物更加鮮活生動(dòng)，更易廣泛傳播。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“沒(méi)有農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，就沒(méi)有整個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化。”2021年中央農(nóng)村工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記又進(jìn)一步指出“民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興”，把“三農(nóng)”問(wèn)題提到了新的歷史高度。“只有深刻理解了‘三農(nóng)’問(wèn)題，才能更好理解我們這個(gè)黨、這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族?！绷?xí)近平總書(shū)記這一重大論斷深刻揭示了“三農(nóng)”和我們黨、國(guó)家、民族內(nèi)蘊(yùn)的血脈關(guān)系和內(nèi)...

中國(guó)新聞獎(jiǎng)是經(jīng)中央批準(zhǔn)常設(shè)的全國(guó)優(yōu)秀新聞作品最高獎(jiǎng)。第三十屆（2019年度）中國(guó)新聞獎(jiǎng)的顯著變化之一是文字消息獎(jiǎng)項(xiàng)的參評(píng)媒體從報(bào)紙、通訊社擴(kuò)大到網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)媒體。這是適應(yīng)媒體深度融合發(fā)展的需要。首次獲得中國(guó)新聞獎(jiǎng)的4件網(wǎng)絡(luò)消息作品具有“樣板”...

一篇成功的新聞作品需要“七分采訪三分寫(xiě)作”，可見(jiàn)采訪是新聞工作中極為重要的一環(huán)。要使采訪事半功倍，記者應(yīng)在采訪前、采訪中、采訪后等方面多加留心。得心應(yīng)手地運(yùn)用采訪技巧，是一名優(yōu)秀的記者所應(yīng)具備的素質(zhì)，但這種素質(zhì)的形成決非一朝一夕之功，需要我們不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和提升。

新聞寫(xiě)作要求是用事實(shí)說(shuō)話，語(yǔ)言要準(zhǔn)確地、生動(dòng)地傳播事實(shí)。新聞要按新聞的規(guī)律辦事，事實(shí)是新聞寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是激發(fā)記者靈感的現(xiàn)實(shí)，新聞報(bào)道就是用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)。記者寫(xiě)新聞就是選擇、敘述事實(shí)，通過(guò)歸納、鑒別、組合，讓事實(shí)呈現(xiàn)出本來(lái)面目...