第一章總則第一條為充分發(fā)揮新媒體平臺在展示學(xué)報(bào)形象、發(fā)布期刊資訊和提供社會(huì)服務(wù)等方面的作用，根據(jù)教育部、國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理工作的意見》（教思政〔2013〕3號）和學(xué)?！稄B門大學(xué)校園新媒體管理辦法》（廈大委宣〔2015〕8號）等有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)報(bào)實(shí)際情況，制定本辦法。第二條本辦法所指的新媒體，...

根據(jù)教育部、國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理工作的意見》文件精神，及《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》等國家法律法規(guī)，著力打造集群化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的新媒體工作格局，營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，黨委決定進(jìn)一步規(guī)范各系、各部門和學(xué)生組織新媒體建設(shè)與管理，加強(qiáng)和推進(jìn)校園新媒體健康有序發(fā)展，特制定本實(shí)施辦法。第一章總則第一...

單位里剛開完一個(gè)會(huì)議，領(lǐng)導(dǎo)讓擔(dān)任會(huì)議紀(jì)錄的小李寫一個(gè)會(huì)議紀(jì)要。小李一聽到這個(gè)任務(wù)心里有點(diǎn)緊張，怎么寫？感到無從入手，很犯難。下班后，他一邊求教他的老師，一邊學(xué)習(xí)公文寫作基本知識，在弄清楚會(huì)議紀(jì)要的基本要求后，當(dāng)晚就寫出了他參加工作以來的第一份會(huì)議紀(jì)要。為什么要寫會(huì)議紀(jì)要？??筆者曾在報(bào)社的辦公室工作多年，接觸過各種公文：通知、通報(bào)、請...

在寫新聞稿的過程中，記者的寫作水平固然很重要,但聰明的記者總會(huì)在選題上下功夫。在許多情況下，稿件的好壞往往取決于你是怎樣選題的。新聞需要選題。初學(xué)者并不明白這個(gè)道理，只是照本宣科地跑會(huì)、抄材料、發(fā)稿。殊不知，這樣做新聞工作曠日持久，也難以提高水平。如果我們能親身經(jīng)歷幾次重要新聞的選題，真心投入進(jìn)去，扎扎實(shí)實(shí)寫出一些好報(bào)道，這種體會(huì)與成...

在一次講課中，有位學(xué)員問：“劉老師，您在大學(xué)學(xué)的是哲學(xué)，研究生學(xué)的是新聞。請問，在工作中您是如何將兩者結(jié)合的呢？”這個(gè)問題我似乎還沒有很好地思考過。這位學(xué)員的提問，倒促使我很好地把這個(gè)問題梳理一下。在大學(xué)我學(xué)的是哲學(xué)專業(yè)。那是1972年至1975年間在北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí)。雖說那時(shí)還受“文革”的影響，但在周恩來總理關(guān)于“加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究...

為豐富職工文化生活，閱覽室需要添置一批圖書及文具，剛工作不久的辦公室秘書小王給領(lǐng)導(dǎo)寫了一份“請示報(bào)告”。沒想到，領(lǐng)導(dǎo)看了一眼就退回來了，要求重寫。為什么要求重寫呢？小王百思不得其解。難道是內(nèi)容有什么問題？小王向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，同事告訴他：“請示是請示，報(bào)告是報(bào)告，不能寫成‘請示報(bào)告’”。小王這才恍然大悟，學(xué)習(xí)了行政公文寫作規(guī)范與技巧...

“小小筆尖寫出百味，傳播真情褒揚(yáng)善美”。許多記者、通訊員通過走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)，了解民情，調(diào)查研究，深入一線，在沸騰的工地采訪，在廣袤的田野調(diào)研，在前線的哨所寫作，使新聞快起來，活起來，亮起來，寫出了許多好稿件。其中，現(xiàn)場短新聞就是一個(gè)好品種，它越來越受到新聞單位的重視，也越來越受到讀者的歡迎。探索現(xiàn)場短新聞一些帶規(guī)律性的東西，學(xué)...

1、手寫法用手寫法寫標(biāo)題美術(shù)字，簡便快速，字跡自然流暢，紋理美觀，別有韻味。其書寫方式有三種；（1）直接寫法：根據(jù)排版設(shè)計(jì)標(biāo)題美術(shù)字的尺寸大小和字距寬度，在黑板上用鉛筆將字格畫好。在字格內(nèi)，根據(jù)所寫的字體和安排筆畫的粗細(xì)，將粉筆折成與字體筆畫等寬的長度，把它橫在板面上用手直接書寫。用這種形式書寫標(biāo)題美術(shù)字，起筆、收筆要按字體的筆畫特點(diǎn)...

黑板報(bào)設(shè)計(jì)是要注意設(shè)計(jì)的技巧，黑板報(bào)設(shè)計(jì)要注意報(bào)頭的設(shè)計(jì)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，報(bào)頭設(shè)計(jì)在黑板報(bào)設(shè)計(jì)中占據(jù)著比較重要的作用，報(bào)頭設(shè)計(jì)是反映黑板報(bào)主題思想的一個(gè)重要部分，而且在整個(gè)版面設(shè)計(jì)中占據(jù)著比較重要的作用，報(bào)頭設(shè)計(jì)一般是以圖片為主，針對黑板報(bào)設(shè)計(jì)的內(nèi)容來進(jìn)行制作。下面我們來詳細(xì)的了解一下黑板報(bào)設(shè)計(jì)的主要方法和技巧。

首先在手抄報(bào)中間寫出主題，兩側(cè)畫上方形邊框，邊框中畫上線條，并在手抄報(bào)的四周畫上粽子和粽葉，先給主題涂黃色和紅色，邊框涂黃色和藍(lán)色，粽子涂青色，粽葉涂深綠色，主題邊框邊緣涂橘黃色，簡單的端午節(jié)手抄報(bào)就完成啦!端午節(jié)手抄報(bào)教程?

關(guān)于如何制作手抄報(bào)，下面板報(bào)網(wǎng)就以一個(gè)實(shí)際的例子給大家講解下：對于小學(xué)生是怎樣辦手抄報(bào)的及我是怎樣用我的經(jīng)驗(yàn)參與到他們的制作過程中去的呢!我上每節(jié)這樣的課的時(shí)候，都拿出歷年學(xué)生辦的好的手抄報(bào)的樣式給他們先養(yǎng)養(yǎng)眼，待他們驚嘆之余，我會(huì)說：“其實(shí)辦出象這樣的好的手抄報(bào)一點(diǎn)都不難”!學(xué)生很好奇，也期待自己馬上能夠辦出一樣的優(yōu)秀甚至比它好的小...

會(huì)議新聞是企業(yè)事單位新聞報(bào)道中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常會(huì)碰到。我看過一份企業(yè)報(bào)，頭版共有6條消息，其中有5條是會(huì)議新聞?？梢?，會(huì)議新聞是記者、通訊員的“老朋友”“老對手”。會(huì)議新聞既不可或缺，又難以常寫常新，寫稿人常?？鄲烙凇耙话慊?、老一套”的狀態(tài)...

寫好小評論的“五個(gè)一”——評論寫作縱橫談（七）劉國昌小評論，也稱微型評論，是新聞評論中的一種類型。這種小評論以短小精悍為顯著特征，緣事而發(fā)，就事論理，深受讀者喜愛，影響力頗大。那么，如何寫好這種小評論呢？筆者積多年寫稿、編稿的體悟，有以下“五個(gè)...

初出茅廬的記者到一個(gè)地方往往喜歡問這樣一個(gè)問題：“你們這里有什么新聞？”別人一說，他一記，回來就整理出一篇新聞稿，見報(bào)了?；蛘咚麉⒓有侣劙l(fā)布會(huì)和記者招待會(huì)，拿到一篇通稿，改幾個(gè)字，署上自己的名字，發(fā)表了。長此以往，稿子雖然發(fā)了不少，但提高很慢，也寫不出什么精品，很難成為優(yōu)秀記者。新聞是什么？是人們想知道、應(yīng)該知道而還未知道的真實(shí)情況。...

黑板報(bào)是以固定或移動(dòng)的黑板作載體，用粉筆或廣告顏料作書寫繪畫工具的普及性宣傳陣地，具有容易擦洗、修改、更換的優(yōu)點(diǎn)，是最經(jīng)濟(jì)、最方便、最常見的一種宣傳形式，在中小學(xué)校中有廣泛的應(yīng)用。黑板報(bào)的版面包括文字、報(bào)頭、標(biāo)題等內(nèi)容。每期的版面，都要事先考慮...

首先畫出一位小女孩，在小女孩的上方寫上主題，底部畫上海水，上方畫上椰子樹和太陽傘，人物兩側(cè)畫上邊框，就可以涂色了，先給主題涂紅色，人物衣服涂黃色，海水涂藍(lán)色，邊框涂紫色和紅色，防水手抄報(bào)就完成了。防水手抄報(bào)教程?

本期內(nèi)容為大家?guī)硎殖瓐?bào)的相關(guān)內(nèi)容，以及手抄報(bào)制作步驟1，確定主題位置與大致模板。本期設(shè)定兩種模板可供參考！?

議論展不開怎么辦？——評論寫作縱橫談（六）劉國昌一些辦企業(yè)報(bào)、編校報(bào)（刊）的朋友經(jīng)常反映說，評論難寫。難在哪兒？我問。主要是議論展不開，寫了開頭以后就寫不下去了。議論展不開，這是評論寫作中常見的通病之一。下面我們就來具體分析一下這個(gè)問題。一、把握好評論的含義評論的“評”，是指態(tài)度。肯定？否定？褒揚(yáng)？針砭？商榷？這些都是評論者所持的態(tài)度...

???作者??姚贛南，人民日報(bào)資深記者、人民日報(bào)海外版原培訓(xùn)部主任，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)和中國社科院研究生院新聞系（1981屆），新聞專業(yè)，碩士學(xué)位。足跡遍及國內(nèi)外，閱歷豐富，當(dāng)過教師、記者、編輯，熟悉報(bào)業(yè)經(jīng)營，喜愛書畫藝術(shù)，擅長新聞培訓(xùn)，主要著作有...

有一位通訊員說：“我對寫稿很有積極性，但是稿子寫好后，想改又改不好，很苦惱，怎么辦？”我對他說：“你已經(jīng)有很大進(jìn)步了，能把稿件寫出來，就有了一個(gè)修改的基礎(chǔ)，只要掌握一些修改文章的技巧，一定能改出比較滿意的稿件來?！彼f：“你趕快講幾招吧！”好的...